sábado, 30 de julio de 2011

DIAGRAMA DE LLAVES

DIAGRAMA DE LLAVE

La información se organiza de modo jerárquico estableciendo relaciones de inclusión entre conceptos e ideas.
En primera instancia se indica el tema o concepto generador.
Del tema o concepto generador emanan los subtemas que incluye y se ejemplifica la relación a través de una llave.
De los subtemas emanan a su vez otras llaves indicando aspectos específicos en los que se desglosa.




UTILIDAD DE DIAGRAMA DE LLAVES

La llaves son utilizas para elaborar cuadro sinópticos y esquemas.

ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN Y CODIFICACIÓN



MAPAS CONCEPTUALES

El mapa conceptual es una forma de sintetizar información para comprenderla en el momento de estudiar. Eventualmente, es posible comprender, captar o aprender la información más fácilmente a través de mapas conceptuales.




MAPAS MENTALES

Es un diagrama de representación semántica de las conexiones entre las porciones de información. Presentando estas conexiones de una manera gráfica radial, no lineal, estimula un acercamiento reflexivo para cualquier tarea de organización de datos, eliminando el estímulo inicial, de establecer un marco conceptual intrínseco apropiado o relevante al trabajo específico.




CUADROS SINOPTICOS

El cuadro sinóptico proporciona una estructura global coherente de una temática y sus múltiples relaciones. Pueden utilizarse como estrategias de enseñanza tanto en la clase o como una forma de organizar las ideas.Los cuadros sinópticos pueden presentarse por medio de llaves y tomar forma de diagramas o pueden estar compuestos por filas y columnas a manera de tablas sencillas. los cuadros sinopticos son pequeños resúmenes en forma gráfica.




LINEAS DE TIEMPO


Las líneas de tiempo permiten crear gráficas de líneas de tiempos a partir de un lenguaje de marcado especial.

En la práctica, conviene poner cada línea de tiempos en una plantilla aparte, para facilitar su edición, y que no estorbe al editar el resto del artículo. Además, así se puede reutilizar cómodamente en otros artículos relacionados.

ESTRATEGIAS PARA LA ADOPCIÓN DE CONOCIMIENTO



RESÚMENES

Es una técnica de reducción textual de la palabra que permite reunir particulas tacticas de los elementos esenciales de más de un texto para obtener un resumen coherente. No se trata de producir un resumen diferente de cada texto, sino un solo resumen que sintetice y relacione los textos de partida.




SÍNTESIS

Una síntesis es un escrito donde se denotan las ideas principales de un texto. A diferencia del resumen, ésta presenta las ideas generales del autor, por lo tanto casi siempre es el autor quien las publica.

HABILIDADES DE LECTURA

LECTURA SELECTIVA

Cuando escogemos solo parte del texto que contiene la información que estamos buscando, se divide en atenta y vistazo.




LECTURA PANORÁMICA

Se puede definir como el proceso en el cual el ojo abarca ciertas secciones preseleccionadas de material a fin de obtener una visión del mismo.



LECTURA CRITICA

La lectura critica es una técnica que permite descubrir ideas e información dentro de un texto escrito.




LECTURA DE COMPRENSIÓN

La comprensión de lectura es el objeto principal de ella, donde se interpreta y se extrae un significado del texto que se esta leyendo.




LECTURA DE INTERPRETACIÓN

La comprensión lectora es una destreza idiomática resultado de la interacción texto-lector: leer es interpretar, transformar en una representación mental propia lo que otro ha escrito.

MEMORIA

La memoria es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar información Surge como resultado de las conexiones sinàpticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales. 


Memoria a corto plazo
La memoria a corto plazo es el sistema donde el individuo maneja la información a partir de la cual está interactuando con el ambiente. Aunque esta información es más duradera que la almacenada en las memorias sensoriales, está limitada a aproximadamente 7±2 elementos durante 10 segundos (span de memoria) si no se repasa.
Esta limitación de capacidad se pone de manifiesto en los efectos de primacía y recencia. Cuando a un grupo de personas se le presenta una lista de elementos (palabras, dibujos, acciones, etc.) para que sean memorizados, al cabo de un breve lapso de tiempo recuerdan con mayor facilidad aquellos ítems que se presentaron al principio (primacía) o los que se presentaron al final (recencia) de la lista, pero no los intermedios.
El «efecto de primacía» disminuye al aumentar la longitud de la lista, no así el de «recencia». La explicación que se da a estos datos es que las personas pueden repasar mentalmente los primeros elementos hasta almacenarlos en la memoria a largo plazo, y en cambio no pueden procesar los elementos intermedios. Los últimos ítems, por su parte, permanecen en la memoria operativa tras finalizar la fase de aprendizaje, por lo que estarían accesibles a la hora de recordar la lista.
Las funciones generales de este sistema de memoria abarcan la retención de información, el apoyo en el aprendizaje de nuevo conocimiento, la comprensión del ambiente en un momento dado, la formulación de metas inmediatas y la resolución de problemas. Debido a las limitaciones de capacidad, cuando una persona realice una determinada función, las demás no se podrán llevar a cabo en ese momento.

Memoria a largo plazo
La memoria a largo plazo (MLP) es un almacén al que se hace referencia cuando comúnmente hablamos de memoria en general. Es en donde se almacenan los recuerdos vividos, nuestro conocimiento acerca del mundo, imágenes, conceptos, estrategias de actuación, etc.
Dispone de capacidad desconocida y contiene información de distinta naturaleza. Se considera la «base de datos» en la que se inserta la información a través de la «memoria operativa», para usarla posteriormente.




Memoria Sensorial
Se denomina memoria sensorial a la capacidad de registrar las sensaciones percibidas a través de los sentidos. Constituye la fase inicial del desarrollo del proceso de la atención. Esta memoria tiene una gran capacidad para procesar gran cantidad de información a la vez, aunque durante un tiempo muy breve.
Existe una serie de almacenes de información provenientes de los distintos sentidos que prolongan la duración de la estimulación. Esto facilita, generalmente, su procesamiento en la llamada memoria operativa.
Los almacenes más estudiados han sido los de los sentidos de la vista y el oído:
  • El almacén iconico se encarga de recibir la percepción visual. Se considera un depósito de liquido de gran capacidad en el cual la información almacenada es una representación isomorfica (con la misma estructura) de la realidad de carácter puramente físico y no categórico (aún no se ha reconocido el objeto).
Esta estructura es capaz de mantener nueve elementos aproximadamente, por un intervalo de tiempo muy corto (alrededor de 250 mili-segundos). Los elementos que finalmente se transferirán a la memoria operativa serán aquellos a los que el usuario preste atención.
  • El almacén ecoico, por su parte, mantiene almacenados los estímulos auditivos hasta que el receptor haya recibido la suficiente información para poder procesarla definitivamente en la memoria operativa.


Bitácora 24 Julio 2011

Memoria
La memoria es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar información.

A continuación se en listan 3 tipos de Memoria:
  1. Memoria a corto plazo.- Es todo acto al instante
  2. Memoria a largo plazo.- Para toda la vida
  3. Memoria Sensorial.- Percibidas a través de los sentidos
Grabación de PNL (Programación Neurolinguistica)  *** 7 Pasos para integrar a tu vida ***

  1. Todo lo que pasa en mi vida pasa para mi bien.
  2. No hay fracasos solo existen resultados.
  3. Yo soy el responsable de lo que tengo.
  4. No necesito conocer todo para saber hacerlo.
  5. El trabajo es un juego, es una diversión.
  6. No hay éxito verdadero si no hay entrega absoluta.
  7. Los mejores recursos son los Humanos.
Lenguaje y Pensamiento

El lenguaje y el pensamiento son mutuamente dependientes, el lenguaje es un manejo de símbolos (codificación) y el pensamiento es el limite a la acción inconsciente.

Percepción.- Se da esta por medio de estímulos externos en los que entra en contacto nuestro cuerpo por medio de los sentidos como lo son vista, tacto, oído, olfato y gusto. estos estímulos activan las sensaciones que llegan a nuestro cerebro conteniendo una información.

Atención.- Concentración voluntaria o espontáneamente a un objeto o cuestión que motiva o interesa, concentrando la actividad mental sobre él. 

^^Tipos de atención ^^
  • Activa y Voluntaria.- es cuando se presta a un acto consciente con un fin de utilidad practica y aplicacion para aclarar o distinguir algo.
  • Activa e Involuntaria.- Es la orientada a la percepción.
  • Pasiva.- Es atraída por un objeto grato y es este quien lo orienta.

*¿Que es la atención al cliente?
Es satisfacer las necesidades y expectativas de los clientes, esta puede ser mediante una estrategia de rutina de conversación la cual no debe ser larga para no desesperar al cliente.
*Elementos a considerar en la atención al cliente:
  • Accesibilidad
  • Capacidad de respuesta
  • Cortesía
  • Credibilidad 
  • Fiabilidad
  • Seguridad
  • Profesionalidad

Ingreso y organización de la Información  

Elegir el medio correcto para el tema, lector y objetivo que percibe, para esto se debe conocer las características y posibilidades de cada recurso.

*Reglas de Presentación de cuadros y gráficos.
  1. Identificación.- A)Titularlo B)Agregar fuentes como pie C)Especificar su objetivo D)Aclarar las magnitudes en que se expresa E)Incluir descriptores.
  2. Diagramacion.- A)De izquierda a derecha y de arriba a abajo B)En orden decreciente de importancia .
  3. Presentación.- A)Separado del cuerpo del texto B)Con margenes amplios C) Evitar abuso de mayúsculas D)Evitar uso de lineas innecesarias o muy gruesas.
  4. Integrado en el texto.- A)Elegir el mejor lugar de la pagina B)Hacer saber al lector cuando debe leerlo.